為支持西部地區(qū)高校英語教學(xué)改革，提高高校英語教師的教學(xué)研究水平，為西部培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精通專業(yè)水平高的英語師資，更好地適應(yīng)西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，國家留學(xué)基金管理委員會(huì)與英國阿伯丁大學(xué)（University of Aberdeen）合作開展高校英語教師出國研修項(xiàng)目。在學(xué)院的鼓勵(lì)、倡導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)國家留學(xué)基金委選派，我院公共課教學(xué)部穆懷旗老師于2012年9月4日至2013年3月4日以訪問學(xué)者的身份在英國阿伯丁大學(xué)進(jìn)行了為期半年的訪學(xué)研修。本次訪學(xué)是我國“西部項(xiàng)目”基金委與阿伯丁大學(xué)簽署的“國家西部項(xiàng)目·高校英語教師子項(xiàng)目”教師培訓(xùn)合作的第二批教師研修，來自西部的28名教師進(jìn)行了為期半年的訪學(xué)。
英國阿伯丁大學(xué)成立于1495年，是英國第五所最古老的大學(xué)。強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)包括：經(jīng)濟(jì)、法律、商管、計(jì)算機(jī)、工程、醫(yī)學(xué)、環(huán)境/生物科學(xué)、 石油等，教育學(xué)排名為全英第5。目前其學(xué)生總數(shù)將近14000，大約19%的學(xué)生是國際學(xué)生，來自120個(gè)不同的國家；設(shè)有4所學(xué)院，43個(gè)系：科學(xué)與工程學(xué)院、藥學(xué)與醫(yī)學(xué)院、社會(huì)科學(xué)與法律學(xué)院、文科與神學(xué)院。43個(gè)系及研究中心均有碩士和博士課程。開設(shè)學(xué)位課程達(dá)400多種。
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穆懷旗在阿伯丁大學(xué)最古老的教學(xué)樓旁留影 |
中英教育的使者之一、阿伯丁大學(xué)著名的教育理論研究專家Barbara Ilett（中后）課后與同學(xué)們合影 |
此次訪學(xué)研修方式主要為集中授課、教學(xué)觀摩、專題研討、課堂實(shí)踐、調(diào)研考察和撰寫總結(jié)報(bào)告等。研修安排主要為：1.語言和文化強(qiáng)化培訓(xùn)； 2. 學(xué)員集中授課學(xué)習(xí)關(guān)于英語教學(xué)法的各門課程，有必修和選修課，學(xué)員可以根據(jù)自己的研究方向和研究興趣選課；3. 赴大學(xué)課堂跟班聽課并參加教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)會(huì)進(jìn)行授課、聆聽反思和相互學(xué)習(xí)；4. 集中授課學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文的寫作，學(xué)習(xí)EAP 觀察法和文件夾資料收集；5. 撰寫研修報(bào)告。
阿伯丁大學(xué)語言中心嚴(yán)格按照與國家留學(xué)基金委商定的研修計(jì)劃實(shí)施，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，1. 重點(diǎn)強(qiáng)化聽說技能、蘇格蘭文化介紹，充分應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)方法，教學(xué)方法新穎獨(dú)特，任務(wù)布置真實(shí)有效；2. 集中講授 ESOL 的理論和教學(xué)法，將學(xué)習(xí)法內(nèi)容融入到課堂活動(dòng)中，該階段開設(shè)的主要課程有 EAP context, course design, discourse analysis, ESP methodology和 developing learning autonomy; 課堂觀摩結(jié)合理論學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)大家學(xué)術(shù)英語與學(xué)術(shù)研究所涉及的基本原則、語言分析及語言描繪理論、方法及相關(guān)知識(shí)；3. 學(xué)習(xí)論文寫作方法，擬定研究課題、提交論文初稿，開設(shè)的寫作課程有 establishing a niche, references, data description, cohesion and coherence, quotation and paraphrasing, literature review, introduction, discourse等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員初步了解了部分學(xué)術(shù)研究方法以及分類、文獻(xiàn)檢索和專業(yè)論文寫作技巧，我院穆懷旗老師的研究題目是 Vocabulary Learning Strategies Used by IMU Students。
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語言中心教師Richard在給同學(xué)們上寫作課 |
Alison老師和同學(xué)在上專題討論課 |
語言中心除了提供授課的主要老師，還特意聘請(qǐng)了外語學(xué)院和已退休的老師為學(xué)員提供短期授課和講座。大部分老師的教學(xué)方法多樣，課堂氣氛活躍，課堂互動(dòng)熱烈。除了正式上課之外，為了讓中國教師更多地了解蘇格蘭的風(fēng)土人情、社會(huì)習(xí)俗等，阿伯丁大學(xué)語言中心組織學(xué)員到周邊的一些城堡、蘇格蘭的首府愛丁堡及最大城市格拉斯哥進(jìn)行了參觀訪問，同時(shí)語言中心還為每?jī)扇艘唤M聯(lián)系了阿伯丁本地的結(jié)對(duì)子人家。
訪學(xué)的教師們利用當(dāng)時(shí)的資源集體編撰了擬可用于“國培”項(xiàng)目中培訓(xùn)英語教師的教材，該教材對(duì)近10種教學(xué)方法進(jìn)行了介紹，并對(duì)每一種方法進(jìn)行了示范，這也是穆懷旗這次在國外研修當(dāng)中一個(gè)未曾預(yù)料到的收獲，既鍛煉了自己，也對(duì)行業(yè)有所貢獻(xiàn)。
課余穆懷旗還調(diào)研了蘇格蘭中小學(xué)的一些信息，覺得他們的文明等除了受到良好的社會(huì)等大環(huán)境的影響之外，中小學(xué)教育的到位也功不可沒。他們對(duì)學(xué)生注重的不僅是學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)做人。據(jù)此擬就了一篇《蘇格蘭中小學(xué)的學(xué)制、課程和培養(yǎng)目標(biāo)》論文，希望調(diào)研成果對(duì)國內(nèi)的教育起到良好的借鑒作用。
通過這次在阿伯丁大學(xué)學(xué)習(xí)，穆懷旗老師表示：最大收獲是學(xué)到了靈活多樣的教學(xué)方法和愉快的工作態(tài)度。他希望將學(xué)到的十多種教學(xué)方法，在回國后的教學(xué)中盡量多地嘗試和運(yùn)用，以期取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)也要把學(xué)到的教學(xué)方法和其它有益的知識(shí)介紹給同事，把學(xué)到的內(nèi)容發(fā)揚(yáng)光大。
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同學(xué)們參加阿伯丁大學(xué)組織的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì) |
與結(jié)對(duì)子家庭Steve一家在一起 |
