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我院舉辦《非電類本科生“電路分析”課程教學(xué)問題的思考——從數(shù)學(xué)的角度來理解問題的本質(zhì)》專題講座

TIME:2014-12-25瀏覽次數(shù)：2036次【大】 【中】 【小】 【關(guān)閉】
　
    12月24日下午，我院機械工程系講師張永亮博士在交通樓舉辦題目為《非電類本科生“電路分析”課程教學(xué)問題的思考——從數(shù)學(xué)的角度來理解問題的本質(zhì)！》學(xué)術(shù)講座
    張永亮老師首先就大學(xué)電路課程的來龍去脈進行了概述，大學(xué)“電路分析”課程的前期主要課程是數(shù)學(xué)：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)；而其后續(xù)課程是電子技術(shù)、控制工程、信號與系統(tǒng)等。
    其次，對課程中問題從數(shù)學(xué)的角度進行了闡述：1、齊次定理的正確性與數(shù)學(xué)依據(jù)，疊加定理與線性方程組的對應(yīng)關(guān)系；2、電路與高等數(shù)學(xué)知識的微分方程的關(guān)系；3、正弦穩(wěn)態(tài)電路分析中，正弦量與復(fù)數(shù)的關(guān)系，從而引出時域與頻域的區(qū)別。
    最后，對教學(xué)中數(shù)學(xué)的重要性進行了總結(jié)：自然科學(xué)問題的提出多種多樣，但解決的出發(fā)點最終落到了數(shù)學(xué)這塊，從數(shù)學(xué)的角度來理解問題有助于我們更好地分析問題、解決問題。

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